10月8日晨課前，哈爾濱華德學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生李明鶴換上了雪白的襯衫。這一天，他和其他23名同學(xué)共同上臺(tái)接受了一項(xiàng)榮譽(yù)——國際焊接學(xué)會(huì)頒發(fā)的國際焊接工程師證書。取得該證書，意味著無論是在跨國公司還是本土企業(yè)，都將擁有更強(qiáng)的競爭力。
從哈工大誕生，接力“工程師搖籃”光榮使命，哈爾濱華德學(xué)院辦學(xué)32年來，形成了“華德紅、規(guī)格嚴(yán)、功夫深”的辦學(xué)育人特色，鑄就了“985基因、工程師搖籃、500強(qiáng)就業(yè)”品牌，面向現(xiàn)代制造業(yè)為服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了5萬余名如李明鶴一樣的應(yīng)用型人才。他們中的大多數(shù)，在行業(yè)企業(yè)第一線解決大量實(shí)際問題，成為了優(yōu)秀工程師和技術(shù)骨干。
正如校長李長威所說，創(chuàng)新構(gòu)建“六陣地鑄魂、三模式固本、兩主體協(xié)同” 面向一線工程師的“632”培養(yǎng)體系，是哈爾濱華德學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展根基所在。
六陣地鑄魂 積淀“華德紅”辦學(xué)底色
以紅色基因鑄魂、以紅色文化培根。多年來，哈爾濱華德學(xué)院始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。
2023年8月，大三學(xué)生李潤東的家鄉(xiāng)尚志市遭遇特大洪水，頂著39度高燒的他毅然選擇參加抗洪搶險(xiǎn)，持續(xù)奮戰(zhàn)12小時(shí)，營救被困群眾近百人。其感人事跡被多家媒體關(guān)注報(bào)道，獲評“冰城好人”稱號(hào)。
有人問：“潤東，那么大的洪水你不怕嗎？”李潤東回答：“危險(xiǎn)來臨那一刻，我沒想過怕不怕。在黨和人民需要我的時(shí)候，我一定會(huì)義無反顧?！?/p>
這就是新時(shí)代華德學(xué)子的縮影。
育才先育德。哈爾濱華德學(xué)院牢牢把握傳承紅色基因這條主線，注重紅色元素在人才培養(yǎng)全過程中的路徑設(shè)計(jì)，構(gòu)建“四館一廊一課堂”育人平臺(tái)，實(shí)施思政領(lǐng)航、文化浸潤、國防鑄魂等“五大工程”，打造“新時(shí)代先鋒”宣講團(tuán)、石榴籽合唱團(tuán)、博文黨員志愿服務(wù)隊(duì)等12個(gè)校園文化品牌，建設(shè)東北烈士紀(jì)念館分館、雷鋒紀(jì)念館、百米國防教育長廊，用紅色文化教育“六個(gè)陣地”聯(lián)通課程思政與思政課程主渠道，潤澤教師師魂師德，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，聽黨話、跟黨走，奮發(fā)學(xué)習(xí)，匠心報(bào)國。
“愛國是華德給我上的最為生動(dòng)的一堂課。我希望自己可以與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，扎根龍江，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中傳承弘揚(yáng)工匠精神，不斷追求卓越?！?003屆畢業(yè)生、哈爾濱汽輪機(jī)廠有限責(zé)任公司裝備能源部設(shè)備維修工程師王勇告訴記者。
專于職，勤于工，敬于業(yè)，精于技。從華德出發(fā)，20余年來，王勇從未忘記初心，在技術(shù)領(lǐng)域不斷追求精益求精，詮釋“工匠精神”，先后榮獲黑龍江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、哈爾濱市勞動(dòng)模范稱號(hào)，并獲省級技能大賽第一名、國家級數(shù)控機(jī)床智能化升級改造項(xiàng)目競賽二等獎(jiǎng)，成為行業(yè)標(biāo)桿和一線工程師的榜樣，為實(shí)現(xiàn)龍江全面振興全方位振興在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
三模式固本 凝練“規(guī)格嚴(yán)”培養(yǎng)特色
日前，CCTV-9系列紀(jì)錄片《技能人生》播出了哈爾濱華德學(xué)院2010屆校友、中車長春軌道客車股份有限公司一級操作師、高級技師、高級工程師臧鐵軍的模范事跡。
因熟練掌握“左右交叉焊”這種難度系數(shù)極高的技術(shù)，臧鐵軍得名“雙槍焊手”。作為全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手等多項(xiàng)榮譽(yù)加身的資深技能專家，臧鐵軍手持焊槍，日夜堅(jiān)守在中國高鐵高速前進(jìn)的軌道上，以累計(jì)近25萬米焊縫無缺陷的優(yōu)異成績，見證著“中國制造”跨越發(fā)展的傳奇。
多年來，哈爾濱華德學(xué)院以培養(yǎng)一線工程師為落腳點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建多元化工程師人才培養(yǎng)體系，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ處熚幕褢?yīng)用工程師培養(yǎng)體系規(guī)范為助力學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“英才班模式”、企業(yè)需求為導(dǎo)向的“訂單班模式”、突出專業(yè)+技能特色的“雙證模式”。
“英才班模式”培養(yǎng)應(yīng)用型拔尖人才。學(xué)校配置優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生就業(yè)、考研等個(gè)性化需求，開展小班授課和國際研學(xué)。通過全力打造優(yōu)質(zhì)資源的作用發(fā)揮，使學(xué)生成為“思想政治理論素養(yǎng)強(qiáng)、行為規(guī)范自律意識(shí)強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力強(qiáng)、職業(yè)擔(dān)當(dāng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作溝通能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才。近三年，學(xué)校為英才班配備105間專用教室，選配優(yōu)秀管理干部作為德育導(dǎo)師126人次，配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師500余人次，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)1000余人次?！案卸魑业哪感＃瑸槲倚⌒粝氲纳l(fā)提供了優(yōu)渥的土壤?！笨既∏迦A大學(xué)碩士研究生、現(xiàn)任廣州高新興公司算法工程師的董常青說。
“訂單班培養(yǎng)模式”培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才。采取“兩化一制”，即精準(zhǔn)化、定制化、構(gòu)建校本+企業(yè)“3+1”定制式培養(yǎng)模式。2009年，學(xué)校首次與臺(tái)達(dá)集團(tuán)聯(lián)建訂單班，針對性開設(shè)PLC技術(shù)等5門定制化課程，采用師徒制培養(yǎng)，聘任企業(yè)導(dǎo)師20余人，累計(jì)投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)500余萬，用于訂單班專用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。至今共開設(shè)臺(tái)達(dá)機(jī)械班、吉利大雁班等20多個(gè)校企合作訂單班，為行業(yè)企業(yè)輸送5000多名應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
“雙證模式培養(yǎng)”促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校各專業(yè)緊盯行業(yè)發(fā)展，根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生提供各類認(rèn)證資源，將認(rèn)證體系融入教學(xué)，為學(xué)生提供高質(zhì)量就業(yè)資質(zhì)。李明鶴和其他23名同學(xué)考取的國際焊接工程師證即是其中之一，這些認(rèn)證有效地提升了學(xué)生的就業(yè)能力與就業(yè)層次，打通了他們在焊接行業(yè)成為卓越工程師的上升渠道。
兩主體協(xié)同 彰顯“功夫深”育人亮色
以聚焦行業(yè)企業(yè)需求為著力點(diǎn)，定期深入研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)人才需求，創(chuàng)新建立“四表分析”模型，并根據(jù)四表模型數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，查找學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出與企業(yè)需求適應(yīng)度、課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成度、教師的能力目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生能力的達(dá)成度，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，校企協(xié)同完成人才培養(yǎng)方案制訂，持續(xù)提升專業(yè)為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)適銷對路人才能力；定點(diǎn)研究專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能，提升學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展能力。
近年來，學(xué)校深耕現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)研究，促進(jìn)人才培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接，政校企共建8個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)反饋行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢信息與人才需求信息，校企協(xié)同育人，共促產(chǎn)教融合，實(shí)施“六共同一實(shí)踐”培養(yǎng)模式，通過工程師進(jìn)校園、學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)踐，教師入企歷練等方式，以及雙師同教、校內(nèi)課堂與社會(huì)崗位實(shí)訓(xùn)結(jié)合，真刀真槍培養(yǎng)學(xué)生工程師基本素養(yǎng)。
“六陣地鑄魂、三模式固本、兩主體協(xié)同”，面向一線工程師的“632”培養(yǎng)體系為哈爾濱華德學(xué)院帶來了豐碩的育人成果。僅僅最近3年來，學(xué)校就為航空航天、汽車行業(yè)、重型裝備等國家現(xiàn)代裝備制造業(yè)輸送應(yīng)用型人才616人，應(yīng)征入伍135人，西部計(jì)劃與“三支一扶”20人。培養(yǎng)了以“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”、全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”先進(jìn)個(gè)人、省大學(xué)生道德模范等榮譽(yù)獲得者為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)校在500強(qiáng)企業(yè)等高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)連年占比超20%，2024年更達(dá)34%。連續(xù)多年榮獲昆山開發(fā)區(qū)政校企合作優(yōu)秀院校、吉利汽車最佳合作單位、寧德時(shí)代最佳合作單位、臺(tái)達(dá)校企合作標(biāo)桿學(xué)校等獎(jiǎng)項(xiàng)。
面向未來，哈爾濱華德學(xué)院用紅色文化鑄魂厚植辦學(xué)底色，以人才培養(yǎng)規(guī)格固牢辦學(xué)特色，以產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制彰顯辦學(xué)亮色，持續(xù)做好一線卓越工程師創(chuàng)新培養(yǎng)這篇文章，在推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、助力龍江全面振興中展現(xiàn)華德新?lián)?dāng)，貢獻(xiàn)華德新力量。（劉樹 劉祥富 王彥 ）